Информационный блок для школьников

Уважаемые школьники,

  Предлагаем вашему вниманию:

 

 

о программе

«Проведение данной программы доказывает понимание нашей индустрией того факта,
что технологические достижения ничего не значат, если учителя не знают,
как их эффективно использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя».


Крейг Барретт,
председатель совета директоров Intel

 
 
«Intel® Обучение для будущего» - всемирная благотворительная программа профессионального развития учителей, которая на сегодня охватывает более 5 миллионов учителей в 40 странах мира, их число постоянно растет.

Программа призвана помочь учителям глубже освоить новейшие информационные и педагогические технологии, расширить их использование в повседневной работе с учащимися и при подготовке учебных материалов к урокам, в проектной работе и самостоятельных исследованиях школьников.

Ведущая идея Программы: эффективное комплексное использование информационных и образовательных технологий в классе с целью развития у учащихся ключевых компетентностей, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых человеку в 21 веке.

Достижения Программы Intel ® «Обучение для будущего» в России (2002-2010 гг):
-  с 2002 по декабрь 2010 года было обучено более 700 000 слушателей – школьных учителей, работников институтов повышения квалификации, администраторов образования, преподавателей и студентов педагогических колледжей и вузов (в том числе в 2010 году около 90 тысяч человек)
- в 2010 году программа проводилась на базе 125 обучающих центров (педагогические университеты и колледжи, ИПКРО, образовательные центры) в 80 регионах России. Каждый год к программе присоединяются новые партнеры.
- в июле 2005 г. компания Intel заключила соглашение с Министерством образования и науки РФ о поддержке проведения обучения учителей по программе в течение 5 лет.

Программа в России получила признание широкой педагогической общественности и считается одной из лучших по освоению педагогических технологий и ориентации на внедрение ИКТ в учебный процесс.

Новости

Перенос вебинара!!12.10.2017 22:02

Добрый вечер!Уважаемые слушатели, приносим свои извинения, по техническим причинам, наш вебинар будет перенесён, дата будет сообщена отдельно. Просим прощения за сложившуюся ситуацию!Спасибо за Ваше понимание!

Слушателям курсов повышения квалификации Приморско-Ахтарского района10.10.2017 19:15

Уважаемые слушатели, курсов повышения квалификации по программе "Теоретические, методические и организационные особенности работы педагога в условиях ФГОС ДО" 12 октября 2017 года, в 18.00 состоится вебинар, преподаватель-Шевченко Л.М.

Открыт доступ к дневникам ПМ.03 и ПМ.0409.10.2017 23:03

Открыт доступ к дневникам ПМ.03 и ПМ.04 по специальности 44.02.01 Дошкольное образование

Уважаемые слушатели, кто ещё не прислал, пришлите пожалуйста на мою эл. почту, скан-копию или фото (в эл. виде) своего СНИЛС, этот документ нужен для ваших личных дел.22.04.2017 15:02

Уважаемые слушатели, кто ещё не прислал, пришлите пожалуйста на мою эл. почту, скан-копию или фото (в эл. виде) своего СНИЛС, этот документ нужен для ваших личных дел.

Промежуточная аттестация у групп Д5кД1, Д5кД2 пройдет 20.05.17 г, у группы Д5кД3 пройдет 06.05.17г, подробное письмо вышлю на эл. почту, не забывайте заходить и просматривать её.13.04.2017 23:15

Промежуточная аттестация у групп Д5кД1, Д5кД2 пройдет 20.05.17 г, у группы Д5кД3 пройдет 06.05.17г, подробное письмо вышлю на эл. почту, не забывайте заходить и просматривать её.

Интересные факты: Обучение в вузе: от заочного к дистанционному

В ближайшее время в российских вузах сократят число бюджетных мест на заочных отделениях и в экстернате. Соответствующий приказ Министерства образования и науки уже отправлен на регистрацию в Минюст.

В технических вузах заочные формы обучения и раньше были редкостью. Это и понятно: инженера без практических и лабораторных работ не воспитаешь. Зато спрос на самостоятельное обучение по модным гуманитарным специальностям за последние годы только рос. По ним-то и придётся основной удар. Получать диплом бакалавра экстерном запретят будущим педагогам, экономистам, дизайнерам, философам. В стане магистров от заочной формы избавят факультеты журналистики и юриспруденции, а на специальностях «филология» и «история» исчезнут обе «дальние» формы обучения. Наконец, и в бакалавриате, и в магистратуре лишатся «заочки» будущие политологи и психологи (кроме того, в магистратуре для них невозможен и экстернат).

Если Минюст зарегистрирует приказ без проволочек, новшества вступят в силу уже в будущем учебном году. При этом чиновники оговариваются, что тем, кто успел поступить до 2012 года (а таких по приблизительным подсчётам около 3 млн. человек), доучиться дадут без проблем.

«Разговоры об отмене «заочки» ведутся давно. Но не стоит забывать, что есть люди, которые в принципе не могут учиться на очном отделении, – комментирует Олег Сергеев, эксперт Всероссийского фонда образования. – У них просто нет времени. Почему мы лишаем их возможности получить хоть какое-то высшее образование?»

Любопытно, что на фоне отмены «заочки» полным ходом идёт легализация дистанционных форм обучения, когда преподаватели общаются со студентами исключительно через Интернет. Всё больше вузов приглашают студентов учиться именно таким путём. Государство эти инициативы активно поддерживает. Например, недавно соответствующие поправки внесли в закон «Об образовании», а сейчас готовится документ, который даст «дистанционным» студентам право на отсрочку от армии.

В вузах «с именем» к дистанционной форме обучения пока относятся осторожно. Прежде всего потому, что использование мультимедийных технологий, которые и составляют основу дистанционного образования, пока ещё не отработано должным образом.

«В данный момент мы используем дистанционные формы обучения только как дополнительные, – рассказывает Борис Падалкин, проректор по научной работе МГТУ им. Баумана. – Например, выкладываем на наш сайт видеозапись лекции или интересной лабораторной работы. Кроме того, студенты во время практических работ из центра Москвы управляют радиотелескопом, расположенным под Дмитровом. Вот, пожалуй, пока и всё. Очень многие нюансы организации дистанционного обучения нами пока не отработаны. Как наладить контроль над студентами, обучающимися на расстоянии? Как заставить их учиться каждый день? Как перевести все наши курсы, многие из которых неотделимы от личности педагога, в безличную мультимедийную форму? Над всеми этими вопросами нам ещё предстоит работать. И работать, как я полагаю, не год и не два».